现在的学校和老师就跟带孙子爷爷奶奶差不多,

2019-11-20 00:08 来源:未知

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问:你是否赞成适当的体罚教育?为何?

教育部一再规定老师禁止体罚学生,为什么还是屡禁不止?

有些教师对学生进行体罚并人身攻击,对此你有什么看法?这种暴力行为能用为学生好来解释吗?

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问题回答:

谢谢邀请:我个人认为“适当”的体罚是必要的,但这样与国家的《义务教育法》和《教师法》相违背。

回答:社会人士说,这是师德败坏的体现;媒体人说,这是一种严重违纪违法的行为,必须严惩反思;家长说,我是为了匡扶正义,而不是为了钱,不过,不给一个让我满意的说法,也是不会罢休的;专家说,只有不会教的老师,没有教不会的学生;良知者说,这是有责任心的体现;智者说,这是不识时务的体现;教育者说,我也不想这样,但是管也是错,不管也是错,作为教育者,纵然工作了几十年,我都不知该怎么从事教育了,因为现在人人都懂教育,唯独教育者不懂教育,人人都懂法,唯独教师看不懂义务教育法,更看不懂教师法,教着教着,稀里糊涂就违了法。教师明知行事需谨慎,否则后果很严重,面对千夫所指,万人唾骂,轻则降级,重则开除的后果,我就想不明白,教育工作者看到前一个倒下了,倒得很惨,而后一个为什么又去了!是想不明白还是看得太明与?是为名为利还是为啥?或许,这是几代人都看不明白的问题。

回答:凡事别绝对!当老师看都懒得看这学生的时候,你还会在这BB?!

我不是教育工作者,啥都不是,只是一位普通的劳动,现在孙子的奶奶,通过在带孩子的实践中得出这一结论:要想成为一个懂事懂礼,有教养的好孩子,还是需要一定的体罚加严管,现在的孩孑太惯,太娇气且太硬性,而且还太懒惰,“衣来伸手,饭来张口”,养成很多不良爱好,加上网络这么发达,手机、电脑也给孩子们造成很大影响(比如说游戏啥的)。

回答:澳门金4166am ,这个问题希望不是一线教师的人不要回答!因为你们没资格!

回答:你们那些殴打辱骂学生的老师也陪当老师,欺负一个心智力气不及自己的孩子,视法律为无物,肆意践踏他人人权尊严,造成的一辈子的心理创伤是你这种高高在上,颐指气使的恶徒无法体会的,事到如今连个错都不敢认,甚至隔空认错都不肯,还口口声声“为人师表”,你能真正教会一个人认错吗?还在强词夺理。一个不会犯错的孩子会去学校吗?叫我们的科学家都是在一步步试错,一步步探索无知的道路上前进,你们就该要求一个心智尚未成熟的孩子千篇一律的顺你心合你意吗?浪费纳税人的钱,教育部就该将你们这种视法律为无物,肆意践踏他人人权尊严劣徒清出校园这个安乐窝,看重师徳,讲究方法,有爱心的好老师多了,没有哪一个职业是不需要职业道德而践踏法律,不需要绩效考核混日子拿钱的。还有人抬出“欺师灭祖”这么重的帽子,企图道德绑架,试问天下何人无师,就这样的老师也能搬得动“欺师灭祖”这么重的帽子吗,你这是在给祖宗抹黑,夫子曰“循循善诱,谆谆教诲”,从来没有说暴力殴打侮辱是教育方法。

我认为还从新制定专门针对体罚严管学生这块征求社会各界产生一部法律啥的,适当放点管理权给学校给教师,不然学校和教师也不敢管学生,稍微严管一下,家长马上跑学校去一闹,形成了学校和家长对立;换句话,学校和教师也很难,教书育人,得你必须拿出成绩来啊,讲不好听话,成天打游戏啥的,怎么能拿出好成绩?学生是学出来的,老师教你学,才有好成绩。

回答:因为有两种老师存在,所以体罚一直存在。一种是性格暴躁或者心理极不健康的;另一种是错把学生当成自家孩子的。有这两种老师存在,体罚就不可能消失。

回答:说实在的,在教师队伍中,真正进行人身攻击的很少很少,我执教近40年,好像没有遇到过,这些年的班主任工作,凭良心说对每一个学生都一样,有时恨铁不成钢也有过动粗,但人身攻击没有过,在我身边的老师在研究差生时,都像自己孩子一样去探讨。可以负责任的说99%的老师没有过,有也是极个别现象。现在有些老师过激,不一定是真的进行人身攻击,可能处于无奈。

比喻不知恰当不恰当,现在的学校和老师就跟带孙子爷爷奶奶差不多,严管了,有人说你对他她这么凶,放松了,又说你没有尽到教育的责任,各位看我的比喻像不像,谢谢各位!

回答:我作为一名教师,是反对体罚学生的。随着人们法律意识的增强,学校体罚学生现象越来越少了,但是,极个别的教师体罚学生的现象也还是有的。教师体罚学生的原因大致有三种情况:

回答:我建议把孩子留在家中,家长自己教

(本次回答,如有不妥,敬请谅解)

1、教师责任心太强,恨铁不成钢。一个有责任心的教师希望学生个个优秀,但总有个别学生不听教诲,达不到教师要的预期效果,教师屡次失望学生又不进步时,教师情急之下难免恨铁不成钢,给予惩罚。教师的这种体罚是基于对学生的严格要求,也多被学生和家长理解。

回答:学生在老师身边太弱小了,怎惹得起老师,中国又是个重儒家思想的社会,让学生为护自己的人身权意,有几个能做到的。

我个人赞成适当的体罚教育。

2、教师性格或素质问题。教师队伍中难免有极个别性格暴躁之人,当遇到学生不听话时,可能不假思索而出现过激行为。也有教师因为其它不顺心事带着情绪上课,调节不好心态,也容易出现过激行为。

回答:提这样问题的人就是想黑老师,别有用心!制造舆论,诋毁教师形象,搞乱国家教育。

我国《义务教育法》第十六条明确规定:禁止体罚学生。我国《教师法》第三十七条也明确规定:体罚学生,经教育不改的,由所在学校、其他教育机构或者行政部门给予行政处分或者解聘,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。我国《未成年人保护法》第十五条也明确规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。法律已经明令禁止体罚学生,作为老师自然要遵纪守法。今天,我们在这儿不是要教唆老师们去犯法,而是作为一个问题展开讨论,因为法律本身也需要不断地完善,在实际工作中总是存在这样或者那样的具体操作问题。

3、教师被逼无奈。有个别的学生因为违犯纪律且屡教不改,弄的老师无法上课,甚至辱骂老师等,这种极端行为往往让老师生气,也容易让老师不理智。

也许有教师打学生现象,但绝不是出于私心,也不是普偏现象:

篆体“教”字,左边是“孝”,右边为“攴”,意思就是:手拿着杖或鞭。按照台湾师范大学曾仕强教授的通俗解释,就是“棍棒底下出孝子”,可见我国古代,对于教育主张实施体罚,不过体罚也有其规矩,古代先生常采用打屁股的方式来惩罚学生,叫“笞尻”,“尻”就是屁股。

不管是哪种情况,都提醒老师面对学生要保持清醒头脑,莫冲动,真的伤害到了学生,那就是好心办了坏事,但愿体罚不要发生!

1,私立学校的外聘教师或辅导员,没有经过正确的培训和学习,可能存在以“打,罚”代“教”的现象。这种情况有,也只是个别的。他们没有教师资格证,也不能称之为教师。

据说,毛主席小时候读过的私塾也会用体罚的方式惩罚犯规的学生,不过先生们会因人而异,不会滥用。毛主席小时候曾到井湾里私塾毛宇居先生门下读书,他聪颖好学,深得先生喜爱,但有时也顽皮淘气,使先生无计可施。有一次毛宇居先生外出,临行前,他规定学生要在屋里背书,不准走出私塾。先生刚走,毛主席就背着书包爬到屋后山上去了。他一面背书,一面摘栗子,很快,书背熟了,栗子也摘了一书包。回到私塾,他给每个同学送上几颗,也不忘孝敬老师一份。先生并不领情,责问他:“谁叫你到处乱跑?”毛主席答:“闷在屋里头昏脑胀,死记硬背没用。”“放肆!”先生气得涨红了脸。毛主席说:“你罚我背书好了。”毛宇居知道背书难不倒他,便心生一计,来到院中央,指着天井说:“我要你作一首赞井的诗。”毛泽东围着天井转了两圈,便开口吟道:“天井四方方,周围是高墙。清清见卵石,小鱼囿中央。只喝井里水,永远养不长。”这首诗可以说借题发挥,颇有寓意,最后两句更是令人回味,难怪那位毛先生惊喜难抑,终生不忘。这个有趣的故事也告诉我们,惩罚学生,也不一定要用体罚,也可以变换方式。

希望大家评论交注,关注!

2,前些年,有些学校调皮捣蛋,违反纪律的学生可能多一些。有些年轻教师,缺乏耐心和经验,忍无可忍也是以教育为目的的。

复旦大学钱文忠教授,在接受央视主持人访谈时明确表示,他主张体罚孩子,他说:“对孩子不要以爱的名义让步,我认为对孩子是可以适当体罚的。”他还说:“在教育过程中,没有体罚是很难的。”他还补充说:“体罚不等于殴打。”有意思的是他对自己孩子从来不体罚,他说没有到要通过体罚来训诫的程度,他还说,理论上我们提倡快乐学习,但实际上学习不可能始终是快乐的,孩子是会产生抗拒心理的。

回答:作为教师,我只想问一句:如果没有出现教师体罚学生的现象,那会不会有警察惩处违法犯罪的现象?

3,在农村和偏远地区的学校,有些老师认为“树不修不直”“玉不琢不成器”,以家长作风教育和管理学生。

那么对于体罚,国外又是怎样的呢?

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